因为它有助于解决撒哈拉以南非洲的毕业生失业问题

布兰代斯大学海勒社会政策与管理学院国际可持续发展政治经济学助理教授约瑟夫·阿桑博士

社会科学家积极参与与政府官员,学者,私营部门,非政府组织和政策官员的合作,以了解并制定解决方案,以应对当前撒哈拉以南非洲毕业生失业和就业不足的挑战。作为非洲学者和社会科学家,这是我所要解决的问题,她从事的研究适用于社会政策和发展。考虑到失业对整个大陆的个人,家庭,社区和国家的影响巨大,我一直热衷于理解和调查使这些失业模式持续存在的因素。

了解撒哈拉以南非洲的失业青年毕业生危机

撒哈拉以南非洲拥有 世界上增长最快的青年人口,其60%的人口年龄在24岁以下。利用他们的能力将需要增加和集中的教育投资,以确保有一支健康的劳动力队伍,能够满足我们当前本地和全球化就业市场的需求。国际劳工组织(ILO) 暗示 非洲地区主要经济体的年轻人(15-24岁)的失业前景仍然喜忧参半,从贝宁的1.8%到南非的54.4%不等。国际劳工组织 进一步揭示 撒哈拉以南非洲年轻人的工作贫困率在2016年接近70%,转化为6440万处于极端或中度贫困(每天不到3.10美元)的在职青年。根据同一消息来源,不幸的是,在过去的25年中,贫穷的就业青年人数增加了多达80%。许多撒哈拉以南非洲国家正在经历一个青年膨胀,有些国家 35岁以下人口的80% 。鉴于该地区不断增长的人口预测,这个问题不会很快消失。我认为,要使大学毕业生能够有效地为各自的国民经济做出贡献,并解决当前的青年失业危机,就应该制定就业计划和方法,将其转变为正规就业。

了解问题的现实

该地区的公共部门正在萎缩,私人部门无法吸收求职毕业生的数量。鼓励初创企业和业务创新是快速启动企业家精神的重要方面;但是,大学毕业生缺乏在这些企业中取得成功所需的资金投入和技能。随后,许多年轻人进入了高等教育机构,以期克服这一恶性循环。因此,这样的决定产生了另一个问题:如何使大学生过渡到求职者和企业家。

高等教育课程和教学计划中的就业技能不足是严重的障碍,似乎加剧了非洲大学和大学毕业生的失业和就业不足模式。一种潜在的解决方案是在制定解决这一差距的政策的同时,改善高等教育课程中基于技能的课程。雇主希望保证毕业生可以运用他们的知识来解决问题。我的研究表明,不幸的是,这些技能并未融入撒哈拉以南非洲许多高等教育机构的课程中。

了解就业途径

人们认为二十一世纪的工作需要“软技能”,例如批判性思维和沟通能力。 雇主 寻求 具有社交,沟通和高级思维能力的毕业生;人际关系技巧;和积极的自我态度。希望员工了解这些关键的软技能,这些技能可以改善整个行业和职业的成果。

尽管该地区的一些机构在课程中嵌入了软技能课程,但许多学生并不了解自己的存在,部分原因是这些课程缺乏结构。沟通和批判性思维等技能作为独立的大学课程提供给机构内的所有学生,而没有直接应用于任何特定学科,专业或职业领域。因此,学生无法为他们的未来职业提供所需的应用程序,从而影响他们在专业环境中部署此类技能的信心。

制定就业培训计划,为他们提供受教育的机会和就业途径,是帮助年轻毕业生突破撒哈拉以南非洲失业和青年贫困周期的一种有希望的途径。解决这一挑战的方法之一是通过全球伙伴关系,在这种伙伴关系中,像美国这样的发达经济体的社会科学家与非洲大学,政府机构和发展组织的同事合作,以解决这一问题。使用结合了学术课程,职业发展和指导计划以及学生和毕业生指导的就业培训课程(ETC)至关重要。我有信心将此与就业,企业家精神和实习机会的包容性计划相结合将产生可持续的影响。


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约瑟夫·阿桑 博士目前是马萨诸塞州沃尔瑟姆市布兰代斯大学海勒社会政策与管理学院国际可持续发展政治经济学的助理教授。 Joseph Assan是布兰代斯大学海勒社会政策与管理学院全球发展与可持续性中心的首席研究员。约瑟夫(Joseph)被任命为布兰代斯(Brandeis)之前,他是都柏林三一学院发展实践的助理教授。在此之前,他曾担任英国利物浦大学国际开发计划主任。约瑟夫在国际发展和社会政策的跨部门伙伴关系方面拥有丰富的现场研究经验。他教授数个研究生级别的课程,其中包括非洲,亚洲,拉丁美洲和加勒比,太平洋岛屿和美国的学生开设的有关生计,企业与发展的热门课程。约瑟夫(Joseph)与布兰代斯大学海勒社会政策与管理学院青年与社区中心的主任和一组社会科学家一起,进行了美国国际开发署资助的青年生计与经济机会合作伙伴关系项目:埃塞俄比亚的高等教育和私营部门伙伴关系。这个合作伙伴关系项目涉及埃塞俄比亚教育部,救助儿童会和埃塞俄比亚的几所大学。